班会课的最后十分钟，投票结果尘埃落定。
当辅导员刘建明念出“王满良”三个字时，历史与哲学学院五班的教室里响起一阵掌声。
宋小飞拍着王满良的肩膀笑：“早说你能行！
以后咱班的‘大事小情’，就靠你了。”
王满良接过那枚印着“班长”的蓝色袖标，指尖轻轻摩挲着布料，目光扫过台下西十张带着笑意的脸——第三排那个总低着头记笔记的女生是周萌，入学时因为行李箱太重，王满良帮她搬过宿舍；靠窗坐着的高个子男生叫刘伟，报到那天抱着把吉他，说自己从初中就开始弹；还有角落里安静叠纸鹤的林晓，听说她学过三年舞台化妆，书包里总装着小镜子和化妆刷。
他知道，这不仅是一份认可，更是要带着这群性格各异的同学，一起把五班的日子过热闹的责任。
9月11日至24日的军训，像一场被戈壁风沙包裹的时光。
每日清晨，阿拉尔的天刚泛出鱼肚白，细沙就跟着风卷过操场，打在迷彩服上沙沙作响，远处的胡杨林还浸在薄雾里，枝桠剪影像水墨画般印在灰蓝色的天幕上。
正午的日头最烈，操场水泥地被晒得发烫，空气里飘着干燥的热浪，连风都带着灼意，胡杨树叶被晒得打卷，却依旧挺着粗壮的枝干，像守在戈壁上的老兵。
偶尔傍晚下场小雨，雨丝混着沙粒落在脸上，凉丝丝的，雨后的天空会透出透亮的蓝，夕阳把胡杨的影子拉得很长，斜斜地铺在军训队伍的脚下。
夜间的风最是清爽，带着戈壁特有的凉意，吹走一天的燥热，抬头能看见满天星子，亮得像撒在黑丝绒上的碎钻，操场边的路灯把队伍的影子叠在一起，伴着“一二一”的口号声，在夜色里晕出温暖的轮廓。
军训过半，学校团委通知各班准备国庆文艺节目，要求结合专业特色。
王满良当晚就把教室的灯打开，在黑板上写了“国庆节目讨论”几个字，班里的同学陆续坐满了座位。
宋小飞第一个站起来，手里挥着戏词本：“咱唱秦腔！
又热闹又有西北味儿，跟咱学校的氛围特别搭！
我爷爷是老秦腔艺人，我能教大家唱！”
他刚说完，坐在后排的张琪就举手——这个来自陕西渭南的女生，报到时带了一箱子自家种的苹果，分给全班同学尝鲜，此刻她攥着衣角，语气带着点犹豫：“秦腔会不会太难了？
我五音不全，怕拖大家后腿。”
“不会不会！”
宋小飞赶紧摆手，“我可以把高难度的唱腔改成哼唱，咱们要的是热闹和心意，不是专业水平。”
李博文推了推眼镜，从书包里抽出《西域屯垦史》和《汉书》——这个戴黑框眼镜的男生，总爱抱着历史书泡图书馆，入学第一天就跟王满良聊起了西域简牍，此刻他指着书页说：“我觉得可以加段历史念白，比如张骞出使西域，既贴合咱们历史专业，又能和秦腔的豪迈呼应。
比如念‘臣张骞，奉汉武帝之命，出使大月氏，通丝绸之路’，这样既有文化感，又能让节目有深度。”
“这个主意好！”
窗边的刘伟立刻点头，他把吉他放在腿上，指尖还习惯性地拨着琴弦——这个来自新疆克拉玛依的男生，说话带着点轻快的调子，“我会弹吉他，可以加段吉他伴奏，让秦腔和现代音乐结合一下，说不定更有特色。”
陈玉龙也凑过来，他是土生土长的阿拉尔人，皮肤晒得黝黑，笑起来露出两排白牙：“我认识校艺术团的学长，能借到张骞的戏服，还有道具马鞭和通关文牒，都是之前排剧剩下的，不用花钱租。”
“我也能帮忙！”
角落里的林晓突然开口，这个安静的女生第一次主动发言，脸颊有点泛红，“我学过三年舞台化妆，到时候可以帮大家化古装妆，比如给张骞画点络腮胡，给伴唱的同学画点西域妆容，让造型更像那么回事。”
大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
张琪看着热闹的场面，又补充道：“那我负责服装整理吧！
虽然不会唱，但我手巧，能帮大家熨戏服、收道具，演出前再检查一遍装备，肯定不让大家出岔子。”
王满良坐在讲台边，手里拿着笔记录，时不时点头回应：“咱们每个人都有分工，擅长什么就做什么，这样节目才能更出彩。”
他把每个人的职责记在本子上，还特意标注了“排练时间：每日军训结束后一小时地点：本班教室”，末了抬头问：“大家对时间和分工有意见吗？
没有的话，咱们明天就开始准备。”
教室里没人反对，反而响起一阵掌声，宋小飞拍着桌子笑：“班长这安排，靠谱！”
从那天起，每日军训结束后，五班教室就成了热闹的排练场。
宋小飞站在讲台上当“老师”，手里举着戏词本逐句教唱《张骞出塞》的选段：“‘出长安，涉流沙，栉风沐雨志不休’，这句要把气沉到肚子里，唱得铿锵点，像真的在戈壁里赶路！”
可刚教了两遍，坐在第二排的赵宇就红了脸——这个来自甘肃天水的男生，说话带着点腼腆，平时总爱帮同学搬书，此刻他攥着戏词本，小声说：“我总把‘栉风沐雨’唱成‘节风沐雨’，舌头捋不首。”
宋小飞闻言，干脆走下讲台，拉着赵宇逐字咬音：“‘栉’是翘舌音，跟我读‘zhì’，栉风沐雨——对，就是这感觉！”
他还特意编了个小口诀：“长安出发向西走，栉风沐雨不回头”，帮赵宇记歌词，引得周围同学都跟着念，教室里满是笑声。
李博文写的念白，交给了周萌——这个喜欢记笔记的女生，声音清亮，入学时在迎新晚会上朗诵过诗歌，大家都觉得她适合念白。
可“张骞见大宛王”那段词，因为引用了《汉书》里的原文，句子又长又拗口，周萌总记不住。
有天排练时，她念到“大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之”，突然卡了壳，急得首跺脚：“这句子太长了，我总把‘大宛’和‘大月氏’搞混。”
王满良见状，从书包里掏出个笔记本，帮周萌把长句拆成短句：“先念‘大宛闻汉之饶财’，再念‘欲通不得’，最后‘见骞，喜，问欲何之’，咱们一句一句记，记熟了再连起来。”
李博文也补充道：“我给你画个时间线，张骞先见大宛王，再去大月氏，你把顺序理清，就不容易混了。”
两人一教一补，周萌练了半小时，终于能流畅地念完整个段落，还特意对着镜子练习语气，连手势都琢磨了好几遍。
刘伟的吉他伴奏也没少费功夫。
秦腔的调子高亢，吉他的音色偏柔，刚开始合练时，两种声音总搭不到一起。
宋小飞唱到高音时，刘伟的吉他声就被盖了过去，气得他抓着头发说：“这咋跟打架似的！”
王满良让大家先停下来，围着吉他坐成一圈，一起琢磨：“要不你在高音部分弹得响点，用扫弦代替拨弦，跟秦腔的调子呼应？”
刘伟抱着吉他试了试，果然，扫弦的清脆和秦腔的高亢混在一起，反而多了种特别的韵味。
宋小飞拍着刘伟的肩膀笑：“这下好了，咱的秦腔有‘现代味儿’了！”
林晓和张琪整理戏服时，也发现了问题——借来的张骞戏服，袖口和下摆都磨破了边，腰间的玉带也少了颗玉扣。
张琪看着破洞的戏服，皱着眉说：“这穿出去多不好看啊。”
林晓却笑着从书包里掏出针线——她的化妆包里总备着各种颜色的线，说是以备不时之需，此刻她拿出深蓝色的线，“我带了和戏服颜色差不多的线，咱们把破洞缝补下，再找颗类似的扣子钉上，肯定看不出来。”
两人趴在课桌上，一针一线地缝补，张琪还特意把磨毛的边缘折进去，缝得整整齐齐。
缝完后，她拿着戏服对着窗户照了照，满意地说：“你看，跟新的一样！”
有天晚上排练结束，王满良刚锁好教室门，就碰到了刘建明老师。
“刘老师，您怎么还没走？”
他走上前打招呼。
刘老师笑着晃了晃手里的唱片：“刚从家里拿了张老唱片，想着你们排秦腔能用得上。
这是我父亲收藏的《张骞出塞》选段，老艺人的唱腔特别有韵味，你们可以听听借鉴下。”
他顿了顿，又补充道：“对了，念白里可以加句‘西域通路既开，百姓可在此屯田垦荒’，既贴合咱新疆的屯垦历史，也能为以后元旦排完整的张骞秦腔剧埋下伏笔，一举两得。”
王满良接过唱片，心里暖暖的。
回到宿舍，他把唱片递给宋小飞：“刘老师给的，明天咱们放来听听，说不定能找到新感觉。”
宋小飞眼睛一亮，立刻把唱片收好：“那必须的！
老艺人的东西，肯定有门道！”
9月24日军训汇报表演那天，天气格外好。
五班的队伍穿着整齐的迷彩服，迈着一致的步伐走过主席台，王满良举着“历史与哲学学院五班”的牌子，声音洪亮地喊出口号：“以史为鉴，开拓创新！
军训铸魂，青春建功！”
主席台上的老师纷纷鼓掌，连之前严格的马教官，也对着他们竖了竖大拇指。
汇报表演结束后，国庆节目彩排紧接着开始。
王满良换上深蓝色的张骞戏服，腰间系着林晓和张琪补好的玉带，手里握着道具马鞭，站在舞台中央。
聚光灯亮起时，他深吸一口气，念出那段修改后的台词：“臣张骞，奉汉武帝之命，出使西域，通丝绸之路，扬大汉天威！
西域通路既开，愿百姓在此屯田垦荒，世代安康！”
话音落，宋小飞带领大家唱起秦腔，赵宇的声音格外响亮，周萌的念白流畅又有气势，刘伟的吉他扫弦恰到好处，林晓画的络腮胡让王满良的“张骞”多了几分英气，张琪熨得平整的戏服在舞台上泛着柔和的光，整个节目一气呵成。
台下的刘老师举着手机录像，笑着对旁边的老师说：“五班这节目，把专业、文化和心意都融进去了，王满良这班长，确实会带队伍。”
彩排结束后，五班的同学围在舞台边，兴奋地讨论着刚才的表现。
赵宇摸着后脑勺笑：“没想到我也能唱准‘栉风沐雨’了！”
周萌也点头：“拆成短句后，记台词轻松多了。”
王满良看着大家眼里的光，忽然觉得，所谓班长，从来不是一个人的付出，而是让每个人都能在集体里找到自己的位置，一起把磕磕绊绊的小事做好，把普通的日子过得热闹又有意义。
夜风拂过校园，胡杨林发出沙沙的声响，像是在为他们鼓掌。
王满良望着远处亮着灯的教学楼，心里清楚，这段始于军训、热于国庆节目的时光，只是五班故事的开始，而关于张骞、关于秦腔、关于历史传承的缘分，还会在接下来的日子里，慢慢绽放出更绚烂的光彩。
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